【48812】我国当时的学制变革

  中华人民共和国建立后，学制几经变革。其间，1995 年公布的《中华人民共和国教育法》以法令的方式规则了我国的根本教育制度。该法规则，国家实施学前教育、初等教育、中等教育和高级教育的校园教育制度；国家实施九年制责任教育制度。

  现在，我国责任教育制度的实在的状况主要有“六三制”(小学六年，初中三年)、“五四制”(小学五年，初中四年)和“九年一贯制”。 其间还有少量区域实施八年制的责任教育，即小学五年制、初中三年制。

  (1)从层次结构上看，我国当时的校园教育制度包含学前教育(幼儿教育)、初等教育、中等教育和高级教育四个层次。

  (2)从类别结构上看，我国当时的校园教育制度可划分为基础教育、职业技术教育、高级教育成人教育和特殊教育五个大类。

  2010年6月21日，审议并经过的《国家中长期教育变革和开展规划大纲(2010-2020年)》（简称《大纲》）是21世纪以来我国第一个教育规划大纲,是辅导教育变革和开展的纲领性文件。

  在学制方面，《大纲》依照完善现代国民教育系统、构成终身教育系统的要求，清晰了往后一个时期我国学制方面的开展使命，主要有以下几点：一是活跃开展学前教育，要点开展乡村学前教育；二是稳固进步九年责任教育水平，要点推动教育均衡开展；三是遍及高中阶段教育；四是把职业教育放在更杰出的方位上；五是全方面进步高级教育质量；六是开展继续教育，尽力建造学习型社会；七是关怀和支撑特殊教育，完善特殊教育系统， 健全特殊教育保障机制。